2020-2021年广东省珠海七年级上学期语文第一次阶段性考试试卷含答案解析

 七年级上学期语文第一次阶段性考试试卷

一、根底运用〔24分〕

1.根据课文默写古诗文。   

〔1〕我寄愁心与明月，________。〔李白?〔闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?〕   

〔2〕东临碣石，以观沧海。________，________。〔曹操?观沧海?〕   

〔3〕时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：________，________。〔王湾?次北固山下?〕   

〔4〕________，断肠人在天涯。〔马致远?天净沙·秋思?〕   

〔5〕春天像刚落地的娃娃，________，它生长着。 

春天像小姑娘，________，笑着走着。

春天像健壮的青年，________，________。〔朱自清?春?〕

2.根据拼音写出相应的词语。 

①牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo  liàng________的响着。

②水藻真绿，把终年zhù  xù________的绿色全拿出来了。

③洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、jié  máo________滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。

④突然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人jìng  mì________、使人怀想、使人动情的秋雨啊！

3.以下句子中划线的词语使用不恰当的一项为哪一项〔    〕           

A. 我想找一个两全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所  ， 终不愿意。
B. 史铁生双腿瘫痪后，脾气开始变得暴怒无常  ， 他的母亲十分担忧。
C. 2021年6月7日，国足8：1大胜菲律宾国家队，如此之高的比分让球迷们喜出望外。
D. ?欢乐颂?这部电视剧吸引了各地观众，声势咄咄逼人  ， 创下了收视率新高。

4.以下对病句的修改不正确的一项为哪一项〔    〕           

A. 快速公交的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。〔在“交通拥堵〞后加上“状况〞〕
B. 我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。〔删去“大约〞或者“左右〞〕
C. 在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活的地方。〔删去“在〞和“上〞〕
D. 作为新时代的公民，我们要养成并且提高认真阅读的习惯。〔将“并且〞改为“和〞〕

5.仿照下面画线的句子，在横线上续写句子，使之构成排比。

    阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的勃勃生机动人心弦；夏，以她的热情奔放激人发奋；________；________。

二、阅读理解〔46分〕

6.阅读文言文，答复以下问题。 

咏雪

    谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？〞兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。〞兄女曰：“未假设柳絮因风起。〞公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

〔1〕解释以下划线词语在句子中的意思。 

①与儿女讲论文义________

②寒雪日内集________

③撒盐空中差可拟________

〔2〕把文中画线的句子翻译成现代汉语。 

①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？〞

②兄女曰：“未假设柳絮因风起。〞

〔3〕以下对?咏雪?的分析理解，不正确的一项为哪一项〔    〕           

A.?咏雪?中“寒雪〞“内集〞“欣然〞“大笑〞等词语营造了一种洋溢着浓郁的书香气，其乐融融的家庭气氛。
B.?咏雪?中从上下文看“儿女〞的含义与今天不同，这里的“儿女〞犹言子侄辈，指家中年轻的一代人。
C.?咏雪?中的“柳絮〞，在写法上，将动态化为静态，把寒冷的雪天，化为秋天的萧瑟，是常景中的新意，给读者别开生面之感。
D.“未假设柳絮因风起〞运用了比喻的手法，将“雪〞比作“柳絮〞，比作“撒盐空中〞。

7.阅读文言文，答复以下问题。 

傅永发愤读书

李延寿

    傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干拳勇过人能手执马鞍倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答。请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②  ， 唯傅修期耳。〞

【注】①寻：不久。②露布：公开的文告。

〔1〕以下划线词语解释相同的一项为哪一项〔    〕           

A.自青州入魏/自以为大有所益
之而不为报/久之  ， 目似瞑
C.年二十余/元方时年七岁
与之书而不能答/与世隔绝

〔2〕请用三条“/〞给文中画线的句子断句。 

有 气 干 拳 勇 过 人 能 手 执 马 鞍 倒 立 驰 骋

〔3〕选文末尾引用了皇帝的话，请分析其作用。   

?春?〔节选〕，完成题目。 

    ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

    ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

    ③“吹面不寒杨柳风〞，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

    ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。黄昏时候，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

〔1〕选出第二段内容理解正确的一项为哪一项〔    〕           

A.这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。
B.这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C.这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D.这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。

〔2〕对“红的像火、粉的像霞、白的像雪〞三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项为哪一项〔    〕           

A.这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
B.这三种颜色是和前文的“桃树〞、“杏树〞、“梨树〞一一对应的。
C.“火〞、“霞〞、“雪〞是按照从热到冷的次序安排的。
D.这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。

〔3〕第④段中，作者除直接写雨外，还写了些什么？给我们描绘出一幅什么样的画面？   

9.阅读下文，答复以下问题。 

江南的春雪

    ①对于一位在江南住惯的人，在严寒的冬天也难得一见雪的踪影，春天下雪便是奇迹了。物以稀为贵，今年的春雪就越发显得珍贵。

    ②一阵汹涌的雪子过后，接踵而来的是芦絮般的小雪，一小片，一小片的，稀稀拉拉，下得不大，但不久地面上屋顶上白了一层，宛如覆盖了一丛白毯。树枝上，草坪间，山尖上顶着一串串的小白花，与朦胧的天空灰白相间，很有些中国古代山水画“雪烟俱净，山水共色，从流飘荡，任意东西〞的韵味。

    ③雪虽然下得不大，可是整个苍茫的大地比往常宁静了许多。但也不像唐代诗人柳宗元所描绘的“千山鸟飞绝，万径人踪灭〞那样冷静。宁静之中也蕴含着蠕动：漫天的飞雪本身就是一幅时尚的动漫，它在向大地炫耀的同时，也一步一步地浇灭了人们内心的烦躁和不安；还有路上三三两两的车仍在穿梭，与飞雪的纠缠更添大地的娇媚；偶尔还有几个行人匆匆赶路，游离在这寂寥的雪国中。行人的稀少，我想到了一个原因，那可能是跟人们爱美有关，生怕太多的行走玷污了这幅浑然天成的山水画，倒不如躲在家中偎依在火炉旁边，一边嗑着瓜子，一边调侃，享受着雪带来的宁静和悠闲。如果是读书人的话，映雪读书也是一种不错的选择。

    ④雪除了给人们带来宁静外，还给人们带来极高的兴致和美好的希望。有了雪，文人就妙笔生花；有了雪，情人就风花雪月；有了雪，农夫就信心百倍；有了雪，咱们老百姓就真快乐！

    ⑤江南的春雪虽韵味十足，意兴盎然。但也有它先天的缺乏：相比北国的雪，它显得不够刚毅，不够坚强，不够浑厚，娇气、羞涩、短暂也就在所难免了。北京的雪我是见过的，但并不像李白所说“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台〞那么夸张。如果真要把江南的雪和北国的雪做个比喻的话，我想：北国的雪就好比北方汉子，豪放、洒脱，洋洋洒洒；而江南的雪如同小家碧玉，娇小、细腻，缠缠绵绵。法国著名思想家孟德斯鸠认为地理与气候决定人的精神气质。从南北雪的形态特征来看，孟德斯鸠的理论确实有道理。

    ⑥春雪下了整整一天一夜，到正月十二下午停了。可我的心间却没有停留对雪的眷恋，我不仅眷恋雪的洁白，眷恋雪的晶莹剔透，更眷恋雪的那种不夹带一丝丝杂质的纯粹。这让我想起了为人处世，人如果能够像雪一样坦坦荡荡，纯粹洁白，世间就没有了那么多的恩恩怨怨了，人类也就可以和谐幸福地生活。而人们常常把雪当作“天使〞，当作“棉被〞，当作好事情的预兆，也就是因为雪代表了人们内心的追求：自然、纯洁、洒脱。虽然有时候人们达不到洁白无瑕的那种境界，但向往她本身也是一件美好的事物。

    ⑦这场春雪已经融化了，但它播撒在人们心间的希望种子是不会融化的，到了秋天的时候还会丰收。

〔文章有删节〕

〔1〕请分析第③段“宁静之中也蕴含着蠕动〞一句中划线词语的表达效果。   

〔2〕江南的春雪有什么特点？第⑤段中将江南的雪与北方的雪作比照，有什么作用？   

〔3〕为什么雪停了，“可我的心间却没有停留对雪的眷恋〞？   

〔4〕联系全文，简要概括本文的主旨。   

三、作文〔50分〕

10.题目：?跨进初中以后，                                 ?

跨进初中以后，你发生了哪些变化？有了一些什么样的感受？进行过一些什么样的精彩合作？探索过一些什么样的有趣问题？……面对这个题目想写的话是不是太多了？那还等什么，将文题补充完整，写一篇不少于500字的文章。

四、附加题〔10分〕

11.阅读名著，答复以下问题。 

锁记

【甲】

    父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？〞我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……

    这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去翻开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。

【乙】

    此外还有所谓格致、地学、金石学……都非常新鲜。但是还得声明：后两项，就是现在之所谓地质学和矿物学，并非讲舆地和钟鼎碑版的。只是画铁軌横断面图却有些麻烦，平行线尤其讨厌。但第二年的总办是一个新党，他坐在马车上的时候大抵看着?时务报?，考汉文也自己出题目，和教员出的很不同。有一次是?华盛顿论?，汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？

    看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫?天演论?。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道“赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺撒未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧……〞

〔1〕【甲】段中描述衍太太令人印象深刻，你认为鲁迅笔下的衍太太是个怎样的人物？请简要概述。   

〔2〕?朝花夕拾?中还有些什么人物给你的印象比拟深刻？请你写下其中两个人物，简要说说他们的特点或事例。   

〔3〕分析【乙】段中画线句子的作用。〔内容理解〕   

答案解析局部

一、<b >根底运用〔24分〕<b >

1.【解析】【分析】根据平时对名篇名句的积累答题，注意以下的字容易写错“郎、澹、竦、峙 、生〞

故答案为：⑴ 随君直到夜郎西；⑵水何澹澹，山岛竦峙；⑶海日生残夜，江春入旧年；⑷ 夕阳西下；⑸从头到脚都是新的，花枝招展的；有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去

【点评】此题考查默写诗文名句的能力。〔1〕〔2〕〔4〕〔5〕属于直接性默写题，〔3〕属于理解性默写题。只要平时既注意记忆、积累，又能在此根底上加以理解、应用和赏析，解答此题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。

2.【解析】【分析】根据平时对汉字字形的积累答题，注意“嘹、贮、睫、谧〞这几个字容易写错。

故答案为：①嘹亮；②贮蓄；③睫毛；④静谧

【点评】此题考查根据拼音写汉字的能力，这样的题目既是对汉字积累的考查，也是对词语积累的考查，答题时一定要结合语境选用正确的汉字。

3.【解析】【分析】A.各得其所 : 原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。这里使用正确。
B.暴怒无常 ： 脾气非常恶劣；形容人很容易发怒，而且很没有规律。这里使用正确。
C.喜出望外： 由于没有想到的好事而非常快乐。这里使用正确。
D.咄咄逼人 ： 形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势开展迅速，给人压力。这里使用不合语境。

故答案为：D

【点评】此题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感情色彩；③注意成语运用的范围；④注意防止意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否认句中。

4.【解析】【分析】A.缺少宾语，这里修改正确。
B.语义重复，这里修改正确。
C.缺少主语，这里修改正确。
D.搭配不当，删掉“并且提高〞。

故答案为：D

【点评】此题考查病句辨析及修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。

5.【解析】【分析】仿写时要注意句式，注意抓住各个季节的特点，如秋天的特点是“成熟辉煌〞等；冬天的特点是“不畏严寒〞等。

故答案为：秋，以她的成熟辉煌〔或“豪爽潇洒〞〕让人陶醉   
冬，以她的纯洁宁静〔或“不畏严寒〞〕令人深思

【点评】此题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的例如字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。

二、<b >阅读理解<b >〔46分〕<b >

6.【解析】【分析】〔1〕根据平时对文言词语的积累及句意理解句子意思，注意“儿女〞“内集〞都是古今异义词。
〔2〕翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的标准翻译。①骤：急(速)，紧；欣然：快乐的样子；何，疑问代词，什么；似，像。故此句可以翻译为： 一会儿，雪下得很急，太傅快乐地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？〞②未假设：比不上；因：凭借。故此句可以翻译为： 〔他〕哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。〞
〔3〕ABD分析理解正确。C.此句分析不正确。 将静态化为静态，把寒冷的雪天，化为春天的温暖。

故答案为：⑴子侄辈；家庭聚会；比、像
⑵ ①一会儿，雪下得很急，太傅快乐地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？〞②〔他〕哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。〞
⑶ C

【点评】⑴此题考查解释文言实词的能力。文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆答复。课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通假字、词类活用等特殊现象。
⑵此题考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主〞的原那么。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留〞等译文的根本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法标准，句意尽量到达完美。
⑶此题考查对课文语句的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全篇着眼，句不离段，段不离篇。理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法即可。

7.【解析】【分析】〔1〕A.从；自己。B.代词；助词，凑足音节。C.年纪，D.给；和。
〔2〕这句话的意思是：他有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。据此可知这句话正确的断句方法是：有气干/拳勇过人/能手执马鞍/倒立驰骋。
〔3〕帝的话的意思是：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了〞，这句话其实是赞颂傅永文武双全，结合前面内容分析，这句话其实是从侧面表现傅永发愤读书的效果，突出读书能使人增长才干的主题。

故答案为：⑴ C
⑵ 有气干/拳勇过人/能手执马鞍/倒立驰骋
⑶ 侧面表现傅永发愤读书的效果，突出读书能使人增长才干的主题。

【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，防止死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
⑵此题考查文言文断句的能力。解答此类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原那么。
⑶此题考查赏析侧面描写的作用的能力。间接描写〔侧面描写、暗写、暗示手法〕：就是作者对描写对象不进行直接描写 ,而是通过对其周围的人物、事件、环境的描写 ,来表现〔反映、衬托〕被描写 的对象。赏析其表达效果时要在理解文章内容的根底上结合句子的意思具体分析其表达效果。

【附参考译文】

    傅永，字修期，是清河人。幼年随叔父傅洪仲与张幸从南青州归顺北魏，不久又向南逃亡。他有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。做了崔道固的城局参军，与崔道固一起投降北魏，做了平齐郡的平民。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。〞

8.【解析】【分析】〔1〕 这段文字第一句突出花朵多的特点，第二句突出花颜色艳丽的特点，第三句突出花味甜的特点，第四句描绘的是野花的特点，这段话都是围绕春花来描写的，因此描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。据此可知正确答案为A。BCD理解不正确。
〔2〕因为前一句写作的顺序依次是桃树、杏树、梨树，桃树的花是红色的，杏树的花是粉色的，梨树的花是白色的，这三种颜色是和前文的“桃树〞、“杏树〞、“梨树〞一一对应的。应选B。ACD理解不正确。
〔3〕结合语段内容分析， 这段话的第一、二句写雨，第二句描写树叶和小草，突出其润泽的特点，第三句写黄昏时候的灯光，第四句写小路上、石桥边撑起伞慢慢走着的人、’地里工作的农夫，第五句写农民们的房屋。这几句突出景物宁静、和平、朦胧而又充满生机的特点，据此可以概括出这段话描绘的画面为：描绘出一幅安静、和平、润泽、朦胧而又充满生机的春雨图。

故答案为：⑴  A；⑵ B；
⑶ 还写了树叶、小草；黄昏时候的灯光；小路上、石桥边撑起伞慢慢走着的人；地里工作的农夫；农民们的房屋。给我们描绘出一幅安静、和平、润泽、朦胧而又充满生机的春雨图。

【点评】⑴此题考查概括段落内容的能力。答题时首先要浏览文段，对文段有个整体印象，然后逐句分析写作内容，把相同的内容进行合并，然后再用简洁的语言进行概括。
⑵此题考查分析文章写作顺序的能力。答题时要结合写作内容分析其写作顺序。
⑶此题考查概括文章内容及意境的能力。答题时首先要抓住每一句的关键词概括写作内容，然后想象每个景物给人的感觉，最后再用精炼、恰当的语言进行概括。

9.【解析】【分析】首先要理解这个词语的意思，然后再结合语境赏析其表达效果。“蠕动〞，意为慢慢地爬动，这时候江南正在下雪，在漫天的飞雪下，一切的景物都显得渺小；因为天气较冷，再加上路滑，所以车辆和行人都走得较慢，因此“蠕动〞用在此处充分表现了在漫天的雪花之中，一切行动的事物都显得渺小和缓慢了。
⑵比照的就是突出事物的特点，认真阅读文章，可以发现文章第⑤⑥两段描写了江南的雪的特点，并把江南的雪和北国的雪进行比拟，在比拟中作者之间突出了江南的雪的特点，从中筛选出相关的词语即可。
⑶ 结合语段内容分析，这段话作者由雪的洁白、晶莹剔透、纯粹想起了为人处世，认为人如果能够像雪一样坦坦荡荡，纯粹洁白，世间就没有了那么多的恩恩怨怨了，人类也就可以和谐幸福地生活。除此之外，作者认为雪代表了人们内心的追求：自然、纯洁、洒脱。因此雪停了，“可我的心间却没有停留对雪的眷恋〞 。
⑷ 结本文写作内容概括文章的主旨，本文从①到⑥自然段具体描写了江南的雪景及江南的雪的特点，第⑥段还由江南的雪的特点联想到做人，从而表达了人们内心对自然、纯洁、洒脱这些美好境界、美好事物的向往与追求。

故答案为：⑴ “蠕动〞，意为慢慢地爬动，用在此处充分表现了在漫天的雪花之中，一切行动的事物都显得渺小和缓慢了。
⑵ 娇小，细腻，缠绵，短暂，纯粹，坦荡，洁白。将二者作比照，更有利于突出江南特有的地理与气候所决定的江南的雪的特点，从而更突出了江南春雪的珍贵，并与开头衔接照应。
⑶ ①雪洁白、晶莹剔透、纯粹。②让“我〞想起了为人处世，人如果能够像雪一样坦坦荡荡，纯粹洁白，世间就没有了那么多的恩恩怨怨了，人类也就可以和谐幸福地生活。③雪代表了人们内心的追求：自然、纯洁、洒脱。
⑷ 通过对坦荡、纯粹、洁白的江南春雪的描写和赞美，表达了人们内心对自然、纯洁、洒脱这些美好境界、美好事物的向往与追求。

【点评】⑴此题考查学生对重点词语的表达效果的品析能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇〞的答题原那么，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此根底上，结合具体语境，分析词句的表达效果。
⑵此题考查概括文章内容的能力以及分析比照手法表达作用的能力。要在通读全文的根底上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括答复。 比照的作用：把两种对应的事物对照比拟，使形象更鲜明，感受更强烈。答题时要结合具体内容分析其作用。
⑶此题考查理解文章关键语句内涵的能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解外表意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。
⑷此题考查概括文章主旨的能力。概括文章的主旨，可从以下几个方面着手：①从文章标题入手；②从分析文章开头结尾入手。③从分析文中议论、抒情句入手。④从概括段意或分析人物事件入手。⑤从分析文章的背景入手。

三、作文〔50分〕

10.【解析】【分析】这是一个半命题作文，题目给出了前半局部，要求补充后半局部并完成作文，从前半局部中可以看出要求补写和写作的内容都是跨进初中以后自己的变化、感受、经历等。这个题目比拟的简单，审题没有什么障碍，因此选材和表达是关键。如果能在这两方面下功夫，就会在众多的作文中脱颖而出。如果写变化或感受可以采用小标题的形式；如果写经历要把事件写完整，内容要具体，要写出真实的感受。

【点评】此题考查半命题作文的能力。半命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量;再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时,一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。

四、附加题〔10分〕

11.【解析】【分析】〔1〕结合文段【甲】中衍太太的语言和所作所为进行分析，我想买东西但没有钱，衍太太就怂恿我去家里的大厨里偷母亲的首饰，我没有按照她说的话去做不再去她那里，她便制造谣言说我偷了家里的东西去变卖了，从而给我带来极大的心理负担和极坏的影响。据此可知衍太太是一个思想品德极怀，极其讨厌的人。
⑵?朝花夕拾?中描写的人物角度，如阿长、藤野先生、寿镜吾先生、父亲等，结合平时对这本书内容的积累分析其人物特点或事例即可。如：喜欢多事、粗俗愚昧，却又真诚地关爱儿童的长妈妈；热情教诲弱国学生、毫无狭隘的民族偏见的藤野先生；在三味书屋摇头晃脑读书、“极方正，质朴，博学〞的寿镜吾先生；去看迎神赛会即将出门时还要“我〞背书的严厉的父亲；要原配蟋蟀做药引的名医陈莲河。
⑶ 这是对汉文教员的神态和语言描写，结合语境分析，汉文教员教?华盛顿论?居然不知道华盛顿是谁，反而惴惴的不安地跑过来问我，这样的神态突出了其内心的不安，语言表现当时的教育有多么落后封闭。

故答案为：⑴ 衍太太是一个令人讨厌的人。?琐记?里写“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的〞，而这所谓好，却是怂恿别人的孩子在冬天比赛吃冰，或者比赛打旋，还教唆“我〞去偷母亲的首饰变卖，“我〞没有偷，她却放出流言来了，这些就表现了衍太太的坏品德。
⑵ 喜欢多事、粗俗愚昧，却又真诚地关爱儿童的长妈妈；热情教诲弱国学生、毫无狭隘的民族偏见的藤野先生；在三味书屋摇头晃脑读书、“极方正，质朴，博学〞的寿镜吾先生；去看迎神赛会即将出门时还要“我〞背书的严厉的父亲；要原配蟋蟀做药引的名医陈莲河。
⑶ 汉文教员居然不知道华盛顿是谁，惴惴的神态突出了其内心的不安，足见当时的教育有多么落后封闭。

【点评】⑴此题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。
⑵此题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
⑶此题考查分析句子使用描写方法及作用的能力。描写方法有语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……描写手法，生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感等。答题时一定要结合具体内容进行分析。