苏教版三年级上册五 解决问题的策略间隔排列教案

这是一份苏教版三年级上册五 解决问题的策略间隔排列教案，共2页。


课题
一一间隔排列
教学课时
一课时
学
习
目
标
1.通过合作探究，找到两种物体一一间隔排列，当两端的物体相同时，两端物体比中间间隔物体多1；当两端物体不同，两种物体数量相同这一规律。
2.能够利用这一规律解释生活中的现象，解决生活中的问题。
学习重点
让学生经历间隔排列规律的探索过程，并找到这一规律。
学习难点
利用规律解释生活中的现象，解决实际问题。
教 法
引导、点拨
学法
自主探究、合作交流
教学流程（第一课时）
教学环节
教学内容，教师活动
学生活动
创设情境
认识一一
间隔
小朋友们，咱们今天一起到兔子庄园玩一玩，好吗？老师还给兔子们带了一件神秘的礼物，一起来看看是什么吧！（白板显示礼品盒，依次拉出黄球、蓝球操作），猜猜下面是什么颜色的球？
像这样，黄色和蓝色一颗隔着一颗排成一行，数学上，我们把这样的排列就叫做“一一间隔排列”（板书）
学生猜测
自主探究
老师这里收集了一些照片，大家一边看，一边还要能找出哪些物体一一间隔排列？
欣赏了这么多照片，你觉得这些一一间隔排列看起来怎么样？的确，这样的排列看起来非常有秩序，给人一种美的享受。
咦，兔子庄园已经到了，小兔子们正在列队欢迎咱们呢。在图中能不能也找到像这样一一间隔排列的物体呢？
这些一一间隔排列的物体之间到底有什么关系？每组物体在排列上有什么特点？每组两种物体的数量之间有什么关系？请4人小组合作、讨论。
学生汇报。
4人小组交流讨论。
生答：一一间隔排列。
生2：两边相同。
生3：两边的物体比中间间隔物体多1。
学生操作
验证规律
同学们的观察能力和分析能力都很棒，老师还要考考你们的动手能力，咱们来给小兔子分蘑菇吧，看看老师是怎么分的，你们会分吗？在分东西的过程中，你发现了什么？
通过动手操作，学生们发现：两端相同，排在两端的物体比中间多一个。
是不是一一间隔排列的物体，两端相同时，排在两端的物体一定比中间间隔物体多1呢？咱们来验证一下。
现在来考考大家：
1.20只小兔站成一排，每两只小兔中间有一个蘑菇，一共有多少个蘑菇？
2.把20块手帕像上面那样夹在绳子上，一共需要多少个夹子？
你们真爱动脑筋，小兔子看你们学得这么棒，决定教你们玩一个游戏，听好施令：
上台3个男生，3个女生，一一间隔排列。
怎样排列男生比女生多1个？
怎样排列女生比男生多1个？
怎样排列男生和女生同样多？
学生试着分蘑菇、分夹子、分栅栏。
学生任意画两个图形，看是否符合规律。
学生做游戏验证规律。
全课小结
同学们，生活中有很多的规律，只要你们仔细观察，认真思考，就一定能发现生活中更多的规律。
板书设计
一一间隔排列
两端相同，两端物体比中间间隔物体多1。
两端不同，两端物体和中间间隔物体相同。
课堂反馈