初中语文人教部编版八年级上册20* 梦回繁华教案

这是一份初中语文人教部编版八年级上册20* 梦回繁华教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课时计划等内容，欢迎下载使用。

知识与技能
1、了解《清明上河图》的意义和历史地位。
过程与方法
2、梳理文章的说明顺序，理清作者的写作思路。
3、了解本文采用的说明方法，学习采用合适的说明方法突出事物的特征。
情感、态度与价值观
了解北宋时期繁华的社会风貌，培养对中华民族的悠久历史和深厚文化的自豪感。
【教学重点】
1、梳理文章的说明顺序，理清作者的写作思路。
2、了解本文采用的说明方法，学习采用合适的说明方法突出事物的特征
【教学难点】
1、学习细致入微、想象丰富的写作方法。
2、体会细腻生动的语言进行说明。
【课时计划】
1课时
一、导入新课，激发兴趣
《清明上河图》是我国艺术宝库中的不朽珍品，中国十大传世名画之一。属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。画卷有五米多长，全图可分为三个部分：汴京郊外春光、汴河场景、城内街市。画中人物500多个，牲畜60多匹，船20多艘，房屋楼宇30多栋，车20多辆，轿8顶，树木170多棵。今天一起来学习这篇课文，跟着作者去深入了解一下这幅旷世奇作吧！
二、自主学习，整体感知
1、作者简介：毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化和世俗化》《从女神头像到钟虡铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。
2、基础积累
3、自由读课文，把课文划分为三大部分，概括大意。
【点拨】
第一部分（①）：介绍《清明上河图》这幅画的创作背景。
第二部分（②）：介绍这幅画作的作者张择端及其创作的动机。
第三部分（ = 3 \* GB3 ③-⑤）：具体介绍《清明上河图》画面结构和画面内容。
4、概括文章内容主旨。
【点拨】本文通过对《清明上河图》结构和内容的介绍，展现北宋汴梁繁荣生活景象，肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值，表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。
三、合作探究，突破重难点
1、《清明上河图》描绘的主要内容是什么？（用文中的一句话概括）
【点拨】北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
2、作者是按怎样的顺序介绍《清明上河图》的？为什么这样写？
【点拨】全文按空间顺序进行介绍的。开卷处汴京近郊风光，中段是汴河两岸的繁华景象，后段描写汴梁市区的街道，这种顺序安排，由前到后，逐次介绍，既符合观赏者的观赏习惯，又显得逻辑清晰有条理。
介绍《清明上河图》内容时，先从画作的时代背景，引出说明对象——《清明上河图》；接着对这幅巨画的作者作了简单的介绍；接下来又按照空间顺序具体介绍了《清明上河图》的规模、内容等知识；最后对画作价值又作了介绍。按照“内涵”-“内容”-“价值”思路使用逻辑顺序，清晰全面，重点突出。
3、课文详写了哪些内容，略写了哪些内容？为什么这样安排？
【点拨】详写：画的内容，画的艺术特色及地位，介绍画的内容时详写了汴河虹桥，略写了其它内容。略写：张择端的生平，画的整体特点。
详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位。这样安排，疏密有致，使文章中心和重点突出，读者很容易学到知识，了解事物。
4、怎样理解文章题目《梦回繁华》？
【点拨】文题指明了本文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景象，而是北宋时期的繁华热闹的景象。深层含义：（1）. 反映建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷，正是他们回首故土、梦回繁华的写照（2）.表达了对我国古代繁荣的经济、文化的热爱和赞美；（3）.让我们回忆古文明的灿烂，希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华。
5、这是文章的最后几句议论性话语，说说你的理解。
【点拨】这几句话说明了作者的写作意图，希望读者能够正确、全面地认识《清明上河图》。“重要形象资料”几个字是这句话的重点，说明了《清明上河图》是我国历史领域中一张重要的形象名片，展现了“北宋汴梁”这一特定历史的社会生活状况，极具历史价值。
6、文章采用了多种说明方法，找出相关的语句，分析说明方法的作用？
（1）张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
【点拨】列数字。列举确数，说明画作尺寸，语言准确。列举约数，说明画面中的人数，表达稳妥。
（2）整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
【点拨】打比方。把“长卷”比作“乐章”，生动形象地说明了《清明上河图》内容的优美丰富。
（3）《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式……采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。
【点拨】作比较 将《清明上河图》的手法和一般的界画进行比较，突出其“线条遒劲，笔法灵动”的特征。
（4）画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。
【点拨】举例子，真实具体的说明了画面细节的刻画很细致。
（5）巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。……过往行人聚集在桥头围观.
【点拨】摹状貌。着力描摹画面的整体和细节，化静为动，将画面转化为一个个生活场景，使说明生动形象，给人留下深刻印象。
7、本文的语言既平实准确又典雅生动。请结合具体的语句作简要的分析。
（1）整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
【点拨】语言典雅生动，运用比喻的修辞手法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间、错落有致的特点。
（2）第4自然段中运用了大量的四字短语来介绍《清明上河图》中的景象，请你认真读读这一段找一找。
【点拨】疏林薄雾 农舍田畴 春寒料峭 长途跋涉
舳舻相接 规模宏敞 结构精美 宛如飞虹
车水马龙 热闹非凡 呼应相接 挥臂助阵
街道纵横 房屋林立 一应俱全 应有尽有
摩肩接踵 络绎不绝 各行各业 无所不备
大量使用四字短语，将画面的整体和细节描摹得准确而细致这样典雅而富有文化意蕴的语言，与文章说明的特点非常契合。
（3）全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。画中人物有五百多个，形态各异。采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。
【点拨】四字短语高度概括了画的艺术特点，而且使文章的语言典雅有韵味。
四、深入研读，探究写法
1.多种说明方法突出事物的特征。
文中运用了打比方、列数字、举例子等说明方法。其中打比方的说明方法既生动形象地说明事物的特征，又增强了文章的趣味性。如“汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。”把“拱桥”比作“飞虹”，生动形象地说明了拱桥的结构优美。举例子则使说明更具体、更有说服力。
2.说明和议论相结合介绍事物。
文章多次采用说明和议论结合介绍事物。几乎在文章每一部分都穿插了议论，特别是开头和结尾，都有作者鲜明的观点，“空前的”“无法取代”“重要”等词语充分肯定了北宋汴梁的繁华和《清明上河图》的地位，认识《清明上河图》艺术价值。
3、语言典雅而富有韵味。
《清明上河图》人物繁多，场景复杂，但本文介绍的文字却条理分明，细腻具体，文章运用了大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。
五、课堂练笔，巩固提升
选择你喜欢的一件工艺品，运用课文说明方法生动形象介绍给同学们。
板书设计：

读准字音
田畴（chóu） 跋涉（bá） 漕运（cá） 汴梁（biàn）
舳舻（zhú lú） 握篙（ɡā） 摩肩接踵（zhǒnɡ）
络绎不绝（luò yì） 长而不冗（rǒnɡ） 遒劲（qiú jìnɡ）
辨清字形
理解词语
跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。
舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。
春寒料峭：料峭，微寒。形容初春的寒冷。
车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。
摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。
络绎不绝：形容行人很多，往来不断。遒劲：雄健有力。
形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有各的特色。