教科版 (2017)一年级上册5.用相同的物体来测量教案

这是一份教科版 (2017)一年级上册5.用相同的物体来测量教案，共4页。教案主要包含了用不同物体测量，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

教学内容：
一年级《科学》第二单元第4课.
教学目标
知识目标：
1、巩固用“拃”进行测量；
学习测量物体的长度；
会用不同的物体进行测量；
过程与方法：
用正方体小块、铅笔准确测出课桌的长。
记录用不同物体测量课桌长度的结果。
情感目标：
培养学生认真仔细的学习态度。
培养学生乐于小组合作探究学习。
教学重点
会用标准长度的物体进行测量。
教学准备：
小棒、吸管
教学过程：
情景导入
同学们，今天老师给大家带来了两个毛绒玩具，你认识它们吗？
学生回答。（一个是小猪佩奇，还有一个是猪猪侠）
师：“观察一下，你能比出它们的大小吗？”
（通过观察学生日常生活中经常玩的毛绒玩具，提高学生学习的积极性，激发学生探究的欲望。）
今天我们就来学习《用不同的物体来测量》（教师板书）
二、用不同物体测量
那谁来说一说，你是怎样比出他、它们的大小的呢？谁愿意上台来给大家演示一下？
学生演示，师板书：
用手拃
用尺子量
用眼睛看
……
2、师：“同学们，你们真棒呀！刚才大家用自己的方法比出这两个毛绒玩具这个大、这个小，那谁再来说一说，在使用这些物品测量，都应该注意些什么呢？
比如：要先确定起点……
（适时对学生进行表扬引导，激发学生想要自己动手测量的欲望）
学生汇报
3、教师小结：
在测量或比较一个物体的大小时，首先要确定测量的起点，2、如果用手拃，那么测完一拃后，第二拃一些定要和第一拃指尖紧紧相连。如果用铅笔或橡皮测量，那么每测完一次，一定要用铅笔做一个记号，再继续测量。
教师边说边演示。（目的是让一年级学生看的更清楚，避免在后面的测量中出现误差）
刚才，我们一起比较了两个毛绒玩具的大小。在生活中，我们还可以用我们身边的物品去测量课桌的长度、门的高度、床的长度……
4、接下来，请同学们利用我们桌子上的小正方体和铅笔，根据刚才老师讲的测量方法测一测你课桌的边长和科学书的边长。
在测之前老师要要提几点要求：
四人小组，分工合作；
在测量时，小声讨论；
一边测量,一边填写。
接下来，老师讲解一下记录表：
学生测量，教师巡视
学生汇报表格
教师在黑板上填写学生的实验数据
（在学生活动之前明确活动要求，提高学生活动的效率）
5、我们来看一看，用小正飞块测课桌的长度，大约是（ ）个，用正方体小块测科学书的长度，大约需要（ ）个，通过这些的实验数字，想一想我们的测量结果有哪些不同？
学生汇报
教师小结：使用相同的物体测量，测量的差别较小，因为单位长度是一样的。
三、拓展延伸
通过刚才的学习，我们知道了，同一个物体可以用不同的物体测量，比如课桌的长度，我们可以用小正方体测量、也可以用铅笔测量、也可以用手测量它的长度，想一想用物体和用手测量，哪个更准确？
学生回答
教师小结：用不同的物体测量同一个物体，例如用小正方体测量课桌的长度，它的测量单位是相同的，测得的结果也比较准确。而用手测量，因为每个人的手掌大小不一样，测得的结果也不准确。
课堂总结
其实，测量一个物体的长短，用尺子进行测量是最准确的，后面几节课，我们再来研究如何用尺子来进行测量。
板书设计：
用不同的物体来测量
各种测量的方法
用手拃
用眼睛看
用铅笔量

被测物体
测量物体 数量