小学数学人教版三年级下册1 位置与方向(一)教案设计
展开《认识东、南、西、北方向》教案
一、教学目标
(一)知识与技能:在具体情境中认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用东、南、西、北四个方位词描述物体所在的方向。
(二)过程与方法:让学生在熟悉的情境中,在观察、描述和交流中辨认东、南、西、北四个方向,掌握辨认方向的方法。
(三)情感态度和价值观:培养辨认方向的意识,发展学生的空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。
二、教学重难点
教学重点:辨认东、南、西、北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学难点:体会东、南、西、北四个方向之间的关系。
三、教学过程
(一)情景导入
1、课件出示小明面向图书馆图。
师:(小明面向图书馆)早晨,小明来到学校锻炼身体。用前、后、左、右介绍一下学校的图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的什么方位。
生:图书馆在小明的前面;教学楼在小明的左面;体育馆在小明的后面;大门在小明的右面。
2、课件出示小明面向体育馆图。
师:继续用前、后、左、右介绍一下学校的图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的什么方位。
生:图书馆在小明的后面,教学楼在小明的右面,体育馆在小明的前面,大门在小明的左面。
师:怎么图书馆有时在小明的前面,有时在小明的后面?教学楼有时在小明的左面,有时在小明的右面?
生:因为小明转了个身。
师:有没有更好的方法来描述这四个建筑物的位置与方向呢?(学生自由发言。)
师:今天我们就一起来认识东、南、西、北。(板书课题:认识东、南、西、北)
(二)讲授新课
1、举出学生熟悉的太阳东升西落的例子,让学生初步感知“东”。
师:我们来回顾一下,每天早晨太阳是从哪个方向升起的?
生:太阳从东方升起的。
师:同学们想一想教室的东面在哪呢?
生:指一指教室的东面。
师:傍晚太阳是从哪个方向落下的?
生:太阳从西方落下。
师:教师的西面在哪呢?教室西面有什么?
生:指出教师的西面并说明西面有什么。
2、初步感知“南”“西”“北”。
(1)师:我们借助太阳知道了东面,还有几个方向怎么确定呢?
学生根据自己的生活经验发表自己的观点。
(2)教师出示儿歌“早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。”
师:你能通过儿歌找到其他的方向吗?
生:南、西、北。
3、让学生找一找教室的东、南、西、北四面分别有什么,再和同桌说一说。
4、转一转,找一找
学生起立,根据教师喊出的方向转动并说出各个方向。
师:面向东面,后面是( );面向西面,后面是( );面向南面,后面是( );面向北面,后面是( )。
师:你发现了什么?
教师引导学生发现四个方向的特点:东与西相对,南与北相对。
板书:东——西 南——北
5、转一转,想一想
师:按老师的要求转一转,同时想一想一直朝哪个方向转的。
师:面向东——面向南——面向西——面向北——面向东——面向南——面向西——面向北
师:你发现了什么?
教师引导学生发现规律:东、南、西、北是按顺时针方向排列的。
带领学生再次感受这个规律:面向东面向右转,下一个方向是( )面;面向南面向右转,下一个方向是( )面;面向西面向右转,下一个方向是( )面;面向北面向右转,下一个方向是( )面。
6、解决问题,拓展延伸
用东、南、西、北方位词说一说图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在校园的哪一面。
(1)展示图片一:小明面向图书馆
图书馆在校园的 面,教学楼在校园的 面。
体育馆在校园的 面,大门在校园的 面。
(2)展示图片二:小明面向体育馆
图书馆在校园的 面,教学楼在校园的 面。
体育馆在校园的 面,大门在校园的 面。
对比两张图片发现,图书馆、教学楼、体育馆、大门在校园的方向都一样。
教师引导学生通过对比发现规律:无论人的位置和面对的方向如何改变,东、南、西、北四个方向不变。
7、想一想。
师:我们利用早晨太阳在东方,能够确定其他的三个方向。在生活中还有其他辨别方向的方法吗?
(1)介绍指南针。
(2) 介绍在野外辨别方向的方法:看太阳、看树的年轮、看北极星等。
8、完成校园的示意图,巩固学生对“方向”的认知。
教学楼在操场的 面。体育馆在操场的 面。
操场在图书馆的 面,图书馆在体育馆的 面。
教学楼在大门的 面。大门在教学楼的 面
(三)巩固练习
1、看图填一填
①摄影室在科技室的( )面,在泥塑室的( )面。
②从绘画室向( )走,到泥塑室;再向( )走,到摄影室;从摄影室向( )走,到科技室。
2、填空
(1)早上太阳在东方升起,人的影子向着 ( )方。
(2)太阳早晨从( )方升起,晚上从( )方落下。
(3)北极星在( )边的天空。
(4)傍晚太阳从西边落下,人的影子向着( )方。
3、看图回答问题
(1)公园在学校的( )面,学校在公园的( )面
(2)小娟家在学校的( )面,小娟家在小峰家的( )面。
(3)体育馆在博物馆的( )面,体育馆在学校的( )面。
4、“走进科技馆大门,在展厅的正北面有电脑屋,南面有气象馆,在电脑屋的东面有环保屋,电脑屋的西面有天文馆,在气象屋的东面有生物馆,气象屋的西面有航模馆…”请你根据小亮的描述,把这些馆名填在适当的位置。
(四)课堂总结
1、这堂课学了什么?你有什么收获
2、交流预习:生活中什么时候会用到方位的知识?
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