人教部编版八年级上册（道德与法治）维护国家安全教学设计

这是一份人教部编版八年级上册（道德与法治）维护国家安全教学设计，共4页。

教学目标
1.知识目标：知道维护国家安全的重要性。
2.能力目标：懂得人人都是维护国家安全的主角。
3.情感态度与价值观目标：树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识。
教学重点
自觉履行维护国家安全的法定义务。。
教学难点
生活中哪些行为属于危害国家安全行为。
教学方法
情景教学、小组活动。
教学过程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
引题
1、播放视频《处境旅游回来 哪些东西不能带》，提出问题。
2、依据课件展示国家安全包括的内容，指出国家安全关系个人，因此我们应该维护国家安全。
学生观看视频，逐一思考回答问题：视频中提到了出境旅游归来哪些东西不能带？为什么不能带这些东西回国？
选用和学生认知相冲突的事例，激发学习兴趣，激起对学习的向往。引出本课课题：维护国家安全。
析题
（一）维护国家安全 人人有责
承接上面的话题，指出：尽管国家相关法律明确规定了游客不能携带哪些东西回国，可是事实上还是有很多游客甚至导游企图偷偷带违禁物品回国。对此你有什么想对他们说的？

（二）维护国家安全 人人可为
1.播放视频《普通民众应如何维护国家安全》，提出问题。
（教师在学生回答的基础上归纳总结得出：维护国家安全，普通人能做的事）
2.结合书本P100 探究与分享中的案例，让学生思考相关问题。
学生可思考后回答也可结合书本回答，经教师引导提炼后，得出：维护国家安全人人有责。
1.学生观看视频，结合书本P101页，说一说：普通人可以为维护国家安全做些什么？
2. 阅读P100探究与分享，思考：你如何评价该渔民的行为？如果遇到类似的事情，我们该怎么办？
第一目“人人都是维护国家安全的主角”主要表达了两层意思：一是维护国家安全，人人有责，而是维护国家安全人人可为。前者侧重于意识，后者侧重于行动，具有递进关系。
破题
（三）履行维护国家安全的法律义务
1.布置小组合作探究：找一找我们身边存在哪些危害国家安全的行为？
2.教师选取四种危害国家安全的行为，以图片形式展示，提出问题。
（教师在学生自由回答的基础上，归纳总结）
3.课件展示《国家安全法》图片及介绍，指出“维护国家安全有法可依”，并详细介绍其中规定的“公民和组织应当履行哪些维护国家安全的义务”
4.再次展示刚才的四种危害国家安全的行为图片，提出问题。
（教师在学生自由回答基础上，根据书本P101-102归纳总结：如何履行维护国家安全的法律义务？）
1.学生以前后四人为一小组，找一找我们身边存在哪些危害国家安全的行为？（一人负责记录）
2.学生观看图片，思考问题：生活中遇到类似危害国家安全的行为，我们该如何应对？
3.学生根据课件和书本P101—102《相关链接》，了解相关知识，并达成共识： 维护国家安全是公民的法定义务。
4.学生结合《国家安全法》的相关规定，思考问题：生活中遇到类似危害国家安全国家的行为，你打算如何履行维护国家安全的义务？
第二目“履行维护国家安全的法律义务”使本课的重点。它承接“维护国家安全人人可为”这一知识点，进一步指出“维护国家安全人人必为”，因为维护国家安全是公民的法定义务。在此认识的基础上，进而进一步指出“公民该如何履行维护过国家安全的法定义务”。这是重点中的重点。
升题
（三）教材P102页“拓展空间”
以“维护国家安全，我们应该做什么”为主题，开展一次讨论。结合相关案例，分析破坏国家安全的危害性；运用相关法律法规，提出有针对性的行动建议。
学生以小组为单位，合作完成。
通过拓展提升、学以致用。
共享收获
教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语。
师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。
梳理知识脉络，达成教学目标。
板书设计