人教部编版八年级上语文月考（答案及答题卡）

这是一份人教部编版八年级上语文月考（答案及答题卡），共6页。试卷主要包含了名著阅读，古诗文默写，综合性学习，解释下列句中加点的词， 惊呆——————等内容，欢迎下载使用。

1.阅读下面一段文字，给加点的字注音，根据拼音写汉字（2分）
（1）cāng sāng（ 沧 ）（ 桑 ）（2）镌（ juān ） （3）wǎn rú( 宛如 ) （4）悄（ qiǎ ）
2.（ B ）（2分） 3.（ C ）（2分） 4.（ B ）（2分）
5.名著阅读（5分）
（1） 法布尔 （2） 昆虫的史诗 （3） 准备捕食蝗虫
（4） 机警从容 （5） 心理战术
6.古诗文默写。（6分）
（1）___芳草萋萋鹦鹉洲________________________。
（2）__谁家新燕啄春泥_______________________。
（3）_______松枝一何劲_____________ 。
（4）____柴门何萧条_________________。
（5）____征蓬出汉塞______________，______归雁入胡天_______________。
7.综合性学习（6分）
（1）2017版较2013版中小学语文课本中古诗文总篇数增加近2倍。学生年平均阅
读篇数增加近两倍，其增长率在大幅度提高，其中中学生增长率比小学生高。（2分）
（2）_小明同学，古诗文刚开始学的时候，是有一些难度，不要急，要坚持学，书读百遍其义自见，当你走进古诗文中，领略了它的风采，你会发现中华民族优秀传统文化的精华，阅读古诗文可以提高个人文化素养，丰富内涵。(围绕劝说言之有理即可)(2分)
（3）_例：_诵读经典诗文，传承华夏文明；_____ 传承中华文化，感受母语魅力；__诵国学经典，品盛世文明______________________________。(2分)
二、诗词鉴赏与阅读理解（35分）
（一）阅读下面一首诗，完成8-9题。（4分）
8.“送别”是说故乡的水恋恋不舍，满怀深情地一路送诗人远行，从另一角度显
现出诗人浓浓的思乡之情．______________________________________。（2分）
9.（1）____对偶__________ （2）____气势磅礴______________ （2分）
（二）阅读《生于忧患，死于安乐》，完成10-13题。（12分）
10.解释下列句中加点的词。（4分）
（1） 举：____选拔，任用__________ （2）作：___奋起。这里指有所作为___
（3） 曾：__增加____________ （4）拂：__同“弼”，辅佐______________
11.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）_用这些方法使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，来增加他所不具备的才能______（所以、动心、忍性、增益是翻译的关键得分点）。（2分）
（2）_在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国家外部没有势力地位相当的国家。（入、法家、拂士、出、外患是翻译的关键得分点）。（2分）
12.___连用六位名人的事例是为了举实例说明这些人虽出身贫贱,但他们在经受了艰苦磨炼之后,终于成就了不平凡的事业，也从正面论证经受磨炼的好处。( 或运用举例论证,意在说明人要成大器，担负重任，必须经受磨炼。)这就为下文进一步论证奠定了坚实基础。（2分）
13．（ B ）（2分）
（三）阅读下面的文章，回答14-17题。（9分）
14. 惊呆——( 出神 )——( 惊心 )——( 惦记 ) （3分）
15.__“庄重自强”运用了拟人的修辞手法，赋予野山桃以人的情感，同时又把野山桃比作少女,生动形象地写出了野山桃在风小后，阳光照射下的情态,从侧面表现了作者对野山桃的仔细观察,从而抒发了作者对野山桃的喜爱和赞美之情。（2分）
16.运用了侧面描写的方法。通过描写树权、枝Y以及指路红布条的状态,表现碎石山径上春风之大。这样写的目的，一方面突出野山桃在这样的环境下生长得不容易，另一方面为下文“我”惊呆的情感埋下伏笔。（2分）
17.①刚经历了冬天虽然风野，但是无意中看到了在山顽强生长的野山桃，被它们那种顽强的精神所温暖。②人生中，我们也会不经意间，在身边发现-些所不熟知的人或者事物并为之感动。（2分）
（四）阅读下面的文章，回答18-22题。（10分）
18．本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。（2分）
19._动作描写。 “赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。（2分）
20._“如释重负”意思：像放下重担子一样，形容父亲由接不到女儿的心情紧张，到知道女儿回到家后的放心和轻松。体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。（2分）
21.内容上：运用比喻，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认 识，个人情感发生了质的变化。结构上：点明中心，照应题目。（2分）
22.开放性题目，无惟一答案。（说明：说出获得的感悟；根据自己的经历说出自己所理解的父（母）爱，语言通顺。）（2分）
三、作文审题（40分）
1、写人叙事。2、纯粹写肤浅意义上的考试答案则偏题。
要出佳作，却也需要考生“独具匠心”。
首先，要有由实到虚的意识。从答案的类型讲，材料涉及到“试卷上的答案”、“生活中的答案”、“人生的答案”等，显而易见，单单写实实在在的答案，这样的作文就会在立意上缺乏高度；而倘若一味着笔“人生的答案”，则又会流于空泛，凌空虚蹈，不着边际。最好的做法是由实到虚，比如写记叙文，就可以从发生在自己身上的某一件关于答案的具体事件写起，再谈看法。
其次，要有文体意识。在审题时，我们通常会从“是什么”、“为什么”和“怎么样”这些角度入手，而这个命题在这些方面都会引发考生很多的思考，有“一石激起千层浪”、“两山排闼送清来”的纷纭之感。强烈的表达欲望、丰富的延伸联想，会导致考生什么都想写，面面俱到，没有中心；也会导致考生模糊文体意识，写出“大杂烩”和“四不像”的文章。
再者，要有创新意识。立意要创新，创新点可放在对于答案的理解上，“人生过处唯存悔，知识增时疑益增”，人生的未知和已知如圆的周长和面积，周长增加，面积也会增加，我们原本以为随着知识的增加，我们会更确定曾困扰我们的问题的答案，然而事实并非如此。“纵里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，答案不一定等于结果，答案也许就是那个寻求结果的过程。形式可创新，可尝试用小标题组织结构文章；可尝试给过去的自己写封信，谈对答案的理解及这些理解折射出的自己的成长；可写写自述型的文章，等等。
示例范文： 《答案》
所谓亲情，不过是渐远行，渐行远。
——题记
你在哪里？婆婆？千万次的呼喊，也没有用，夕阳已经落山了，余辉洒在大地上，安宁与祥和中，我早已经是泪流满面。那支零破碎的记忆里，到处是欢歌笑语的足迹，随着答案的破解，一一被打开。
记得我很小的时候，你老是爱牵着我的手，给我唱你最得意的自编歌：“青石板，滴答滴，雨水滴在我家小狗娃的衣服上，滴答滴……”我听着这歌儿，也总是会问：“婆婆，怎么还没有下雨啊？你不是在唱雨水滴在我的身上吗？”我的话也总是逗得你一阵大笑，我俩摇摆着牵着的手，一摇一荡地走着。
那时年少，总觉得时间很多很多，可以大把大把地由我们支配，我俩可以一直在这满满的爱中，尽情挥洒我们的祖孙情，专享属于我们的幸福时光，可是，“旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家”，时间才是真正的主人。
大了些，仍是你和我。只不过，你的步履有些蹒跚了，我俩也变了一种姿势：我牵着你的手。每次看着你日渐变多的皱纹，我都会不禁把你的手握得更紧些。我颇有些心疼：婆婆怎么就老了呢？如果时间能够永远停滞，该多好啊！
记得我开始读小学4年级了，我放学你还硬要到学校去接我。拗不过你，妈妈也就只好顺着你了。在校门口，你只要接到我，总会立马问：“上了一天的学，饿了吧？孙儿，想吃什么？”我总会立马雀呼：“婆婆做的葱饼！”——因为你只要听我说想吃你亲手做的饼，浑浊的眼睛里总会闪现过一丝亮光，每次她都会回答：“好好，小馋鬼，我们马上回去做！”说完，每次都会拍拍我的脑袋，然后牵着我的手，大踏步走向回家的路。
风轻轻地吹拂，那感觉真好。
所有的一切都需要时间的付出。它不留痕迹，悄无声息。
在我十岁那年，你瘫痪了。妈妈给你请了一名护工专门看护着你。从一周去看你一次，渐渐地改为二周一次，你开始叹息，头发在不经意间已经全白了。
在见你时，你已经一句话也说不出来，坐靠在床头，一动也不动。见我走过去，眼睛里又闪现出一丝亮光，但瞬间就熄灭了。嘴角微微地上扬了一下。我哽咽了。婆婆，你这是怎么了？当急救医生也没能挽回你的生命时，我放声大哭。婆婆，这次你是真的离开我了么？……你整个房间里什么都没变，只是桌子上多了一堆药，还有一碗没吃完的稀粥。还有，婆婆，你的葱饼呢？
瑟瑟凄凉的暮秋景色，那些曾经繁茂荫绿的芙蓉树，梧桐树，都早已落叶缤纷失去了往日的生气，显得有些孤独。倾雨斜飞，单色的迷烟笼着心的哀伤，那条我俩走过无数遍的小街，这时竟变得那么长，走过超市时，平坦的路面令我跌了一跤。
就这样，你永远地离开了我们，离开了我。
时光大门闭合的一瞬间，我就知道，时间不等人，它在匆匆溜走，我们却怎么也抓不到它。
婆婆，我手里握着妈妈做的葱饼站在你的墓前，我知道，时间在哪了——在我们的心里。
“婆婆，时间的答案，我找到了，我俩，还是不散！”
——后记
三、作文（40分）
23．阅读下面的材料，按要求作文
题目：________________

10000
10000