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2016-2017学年八年级语文上册二次备课教学设计:第3单元第14课故宫博物院(新人教)

2016-2017学年八年级语文上册二次备课教学设计:第3单元第14课故宫博物院(新人教)

2019-05-28
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简介
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14 故宫博物院 教学目标 1.整体把握文意,理清文章的说明顺序,探究作者的说明技巧。 2.重点研讨描述太和殿的相关段落,体会文章重点突出、详略得当的写作特色。 3.揣摩语言,理解作者描绘太和殿里多姿多彩的龙的用意。 教学重难点 1.体会本文重点突出、详略得当的写作特色。 2.揣摩语言,理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 学情分析 首先初中学生的空间概念不强,而且刚刚接触说明文,虽然有前两篇文章做铺垫,但学生阅读说明文的能力还很薄弱,所以加强对学生学法的指导、激发学生学习说明文的兴趣很关键。其次是农村中学有许多学生没有见过故宫。因此仅凭老师一张嘴,任你讲得天花乱坠也是不能解决根本问题的,所以,只有凭借直观的画面,形成感性认识,然后才能达到目的。教学中要充分调动学生的感官,动眼、动脑、动手、动口,从而突破空间想象困难,明确说明文的空间顺序的使用特点。 课时安排 1课时 教学设计 (设计者:   ) 教学过程设计 一、新课导入 (多媒体呈现故宫相关图片) 同学们,我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的皇城——故宫,至今已有五百多年的历史。如果你去参观,肯定会情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝,更和其建筑艺术一样闻名于世,每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费,并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。下面,请打开课本,让我们按照作者给我们安排的游览路线,去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群吧。 二、听读课文,参观故宫 1.从文中圈出行踪变化的词语、方位词语和主要的建筑物。然后完成故宫示意图,说说文章采用的说明顺序。 2.请同学们以游客的身份走进《故宫博物院》,用“这是一座________的故宫”的句式说说故宫博物
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