部编版一年级下册音乐鼓和玩具课后反思怎么写
《鼓和玩具》这节课是部编版一年级下册的一节音乐课，主要是通过让学生接触和了解各种鼓及玩具，培养他们对音乐节奏的感知和兴趣。在课程结束后，我进行了深入的反思。在教学过程中，我尽量创造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生能够自由地探索和感受各种鼓和玩具的声音。但在实际操作中，我发现时间分配上有些紧张，导致部分学生没有充分体验到各种玩具鼓。
为了改进教学效果，我认为在未来的教学中，应该更加注重学生的参与度和体验感。例如，可以设计更多的互动环节，让学生更加主动地参与到音乐节奏的探索中来。同时，也要注意课程的节奏把握，确保每个学生都能够充分体验到各种鼓和玩具的魅力。这次课后反思让我对如何更好地进行音乐教学有了更深入的思考。我相信，在未来的教学中，我会更加注重学生的感受和体验，让他们在音乐的海洋中畅游。
《鼓和玩具》教学设计
年级：一年级
教学内容：赏析《鼓和玩具》
设计思路：
这节课我用的是情境贯穿整个教学过程，导入部分，引导学生参加玩具音乐会，音乐以小鼓乐队和钢琴伴奏作为音乐会开场，继而开启音乐之旅，启发学生的音乐故事想象力做铺垫。乐曲的三个部分分别以跳-唱-演三种形式，体会附点四分音符和切分节奏的音响效果，尾声部分，引导学生想象音乐会的结束， 通过欣赏乐曲，加深学生对音乐旋律、节奏和结构等要素的感受与理解。
教学目标：
1、通过欣赏乐曲，启发学生的音乐故事想象力，并能用不同的表现方式演绎，加深学生对音乐故事情节的体验。
2、引导学生感受不同表现方式对乐曲画面和内容的丰富表现力，加深学生对音乐旋律、节奏和结构等要素的感受和理解。
教学重、难点：
重点：激发学生的想象力，培养聆听音乐的好习惯。
难点：引导学生感受不同表现方式对乐曲画面和内容的丰富表现力，加深学生对音乐旋律、节奏和结构等要素的感受和理解。
教学准备：
钢琴、课件
教学过程：
一、情境导入
1、问你们一个问题，你们喜欢什么玩具？
2、今天，老师就带你们去玩具王国参加音乐会。(播放玩具图片）
3、听！一支可爱的玩具乐队在迎接我们呢！（播放引子1）
二、引子教学
引子1
1、开场的是什么乐器？
2、它的强弱有变化吗？（由弱渐强）
3、它的音色是什么样的？谁能模仿？
4、师小结小军鼓及演奏方式。（播放图片）
5、生徒手打击鼓（师板书图形谱）
6、跟着音乐一起来试试!（播放引子1+图形谱）
引子2
1、除了鼓，你还听到了什么声音？（三角铁
）
2、它在什么时候出现？ （图形谱）
3、接下来，让我们加入它们的乐队吧！神气的小军鼓由男生演奏三角铁由女生演奏。（引子1 ）
4、有一个玩具紧紧跟随在乐队后面，它是谁？在做什么？(引子2 图形谱)
5、让神气的鼓和玩具带我们开启音乐之旅吧！（揭示课题）
6、欣赏完整的引子。
三、A乐段教学
1、首先在舞台中间翩翩起舞的是哪个玩具呢？（播放A乐段）
2、为什么你觉得是……？（钢片琴声音）
3、师小结钢片琴及音色。（展示图片）
4、师用舞蹈动作表现附点四分音符节奏，让生体会音响效果。
5、师教跳，请个别学生上台展示。
四、B乐段教学
1、谢谢你们优美的舞蹈！玩具伙伴们看到大家这么开心，忍不住
用歌声对你们表示欢迎呢~（播放B乐段+词谱）
2、听完他们的邀请，你有什么感受？
3、那我们也来展示歌喉吧！（跟琴演唱+随音乐演唱）
五、C乐段教学
1、 接下来的这段音乐请来了一个神秘嘉宾！它为大家带来的节目是拍手歌！
（展示拍手器+图形谱）（播放C乐段+师随音乐拍切分节奏）
2、听完后你有什么感受？想不想也来试试？
3、请拍的很有感情的几个上台表演！
六、重复ABC乐段
接下来，我们继续往下听，如果听到熟悉的音乐请你们作出相应的表现哦~
七、尾声
1、这段音乐发生了什么事？声音渐强还是渐弱？
2、你们的心情怎么样？那我们带着不舍的心情目送他们吧！（播放尾声）
八、总结
《鼓和玩具》教学设计
【教材分析】《鼓和玩具》是一首非常富有童趣的乐曲，钢片琴清脆而富有幻想色彩的音色把我们带到了神奇的玩具王国里。乐曲由引子、三个小乐段和尾声构成。不同音区、不同节奏的旋律表现了不同的玩具形象，具体是什么玩具完全凭个人想象。他们在小鼓的伴奏下向我们走来，又渐渐地离我们远去了。
【教学目标】
1、感受乐曲欢快、活泼的情绪，对乐曲中的玩具形象展开想象。
2、通过声势律动、打击乐器，对每段乐曲进行塑造表现。
3、学生有恒拍感，知道四分音符、八分音符的节奏，并掌握3 2 1 音高。
【教学重难点】
感受恒拍和四份八分节奏，发挥想象，区分乐段
【教具】
钢琴、ppt、沙锤、串铃
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
随音乐律动进教室（宝宝的笑容）
（设计意图：创设情境，激趣导入。）
二、多次欣赏，分段聆听
1、欣赏引子部分
师：小朋友们，刚才我们伴随着一首好听的音乐走进教室，那你听到了什么声音？老师还带来了一段乐曲，竖起你们的小耳朵，认真听听，这段乐曲除了有刚才宝宝的笑声在开始的时候，出现了什么打击乐器的声音呢？
师：就是鼓的声音。更加准确地说这是小军鼓的声音。小军鼓是一种具有响弦横置在鼓面的打击乐器。常出现于军乐队、管弦乐团等。（出示小军鼓的图片） 鼓要怎么打，把胳膊架起来。
师：你听，是谁向我们走来了？
师：刚才你们听到的这一段有鼓声的音乐就是我们今天要来欣赏的《鼓和玩具》中的引子部分。这两段音乐都是荷兰作曲家雷蒙拉普所创作的，他创作了一系列的胎教歌曲，在世界广为流传，影响很大。
（设计意图：感受乐器的声音，并能描述音乐中力度的变化）
2、欣赏乐曲1乐段
现在让我们来欣赏《鼓和玩具》的第一部分，听一听这段音乐是什么打击乐器演奏的呢？
师：你们真棒，说的没错，这个打击乐器就是钢片琴。钢片琴，击奏体鸣乐器，用于管弦乐队和管乐队的打击乐器。
师：随着音乐旋律的变化，来，小朋友跟老师一起表现一下吧。
师：小朋友们现在闭上眼睛想象一下，这段音乐表现的是什么玩偶呢让我们一起来听一听。
师：你的想象力真丰富，你知道这段乐曲是几拍子的吗？
师：这段乐曲是一个2拍子的乐曲，2拍子特别适合走路，看谁走的最有气势 我们一起来试一试？
师：还记得刚才的手势，也一起加进来吧。
（设计意图：能够初步辨别节拍，对二拍子的音乐做出对应的体态反应。）
3、欣赏乐曲2乐段
欣赏完第一部分，现在我们来听乐曲的第二部分，听完以后你来告诉老师，和第一部分相比这段音乐带给你怎样的感受。
师：那让我们来听一听，这段音乐又是谁向我们走来了呢？
师：那这个玩具是怎样向我们走过来的呢？你能设计一下动作吗？
师：让我们一起来试一试？（出示旋律图）
师：一起来看看这一段音乐里反复出现了一个节奏型 0 X X ，休止符切分音，这个节奏型频繁出现，增加了乐曲的跳跃感，让乐曲更加活泼。
师：让我们来听这段音乐，感受一下休止符带给我们的听觉效果。
（设计意图：能够认识简单的节奏符号，并用身体动作表现简单的节奏）
4、欣赏乐曲3乐段
现在让我们来听乐曲的第三部分吧，听完来说说这段音乐给你什么样的感受，让你联想到了什么呢？
师：你说的不错，让我们再来感受一下吧
师：现在我们要来做一个接龙的游戏，我们一起来试一下。（出示旋律）
师：分声部一起来试一试，相信你们能做到。
师：看老师的手势，这样是弱，这样是强，一起来试一试吧。
师：老师带来了一样乐器，你看沙锤，
师：伸出你的手，我们一起来模仿沙锤，用声势沙沙来表示。
师：老师还带来了一样乐器，你看串铃，用声势用哗哗来表示，
师：加上音乐来试试吧。看谁最认真，老师就把这两个乐器送到你的手上。
师：大家模仿的真准确，跟着音乐我们一起加入乐器试一试吧，没有乐器的同学，我们的小手就是乐器。
师：小朋友们实在是太棒了。
（设计意图：能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应并能用唱名模唱简单乐谱。）
5、尾声
师：你们知道吗？这首乐曲除了有引子和三个乐段，还有个尾声的部分呢，现在就让我们来听听，又出现了什么乐器呢？
师：我们一起来听一听，结尾的鼓声从力度上有什么变化呢，
师：结尾的渐弱在表现什么呢？
师：很好，开头的渐强是一群玩偶由远到近的向我们走来了，结尾的渐弱，就好像是这一群玩偶，慢慢走远了。
（设计意图：感受乐器的声音，并能描述音乐中力度的变化）
6、完整欣赏
师：接下来就让我们来完整欣赏乐曲吧，请小朋友们认真听，听到鼓声请伸出你的双手，听到三个乐段出现是请伸出你的小手告诉老师这是第几乐段。准备好了吗？
（设计意图：感受乐曲的完整性。）
三、表现乐曲
师：全体起立，让我们跟着小玩偶们一起走起来吧。
（设计意图：能够参与综合性艺术表演活动，能配合乐曲用身体做出相应动作。）
四、小结
很高兴今天能和小朋友们一起度过这节难忘的音乐课，就让我们随着小玩偶们的步伐走出教室吧。
