部编版三年级下册道德与法治同学相伴教案设计及反思

《同学相伴》教学设计

第一课时

一、教学目标

1.通过游戏与活动，明白同学相伴的快乐和意义。

2.初步体会共同生活对个体的意义。

3.乐于在生活与学习中与同伴合作、分享。

二、教学重点及难点

重点：体会同学相伴的快乐。

难点：体会集体对个人成长和发展的意义。

三、教学用具

多媒体设备

四、教学过程

【课堂引入】

视频导入：《团结的螺丝钉》

导语：大家看过动画片螺丝钉吗？今天老师给大家带来了螺丝钉的故事，我们一起去看看吧。

出示任务：观看视频。

反馈指导：认真体会视频的内涵。

教师总结：螺丝钉之间需要相互帮助，相互协作。同学间的互帮互助，不仅会更有效加深我们对知识的理解与记忆，同时也能从彼此身上找到闪光点，一起快乐学习与成长。同学们会喜欢努力奋斗的过程，更会喜欢大家一起努力奋斗的过程。学习和成长的路上，大家并不孤单。

设计意图：通过国学视频小故事的引入，让学生认识到集体力量的伟大，进而明白同学相伴的意义。

一、相伴一起很快乐

活动一：小小分享会，相伴一起的时光

导语：大家还记得这些照片的来历吗？

出示照片：活动照、集体照

师：我们已经在学校渡过了将近三年的时光，在这段快乐的日子里，留下了我们很多的欢声笑语。有同学相伴的生活处处有快乐，同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。在过去的时间里，我们班获得了很多荣誉，这份荣誉属于我们每个人，更属于我们的班集体。让我们为自己鼓掌，也为班集体鼓掌。

出示任务1：下面我们一起玩一个集体小游戏——《蒙眼画脸谱》，请大家仔细阅读课本22页中游戏规则，根据规则选出游戏成员。

反馈指导：引导学生积极参与

教师总结：同学们玩的多开心，大家想象一下，假如没这么多同学，这个游戏还能玩起来吗？通过这个游戏，我们深切的体会到快乐离不开同伴的参与，有同学相伴互助，我们不仅能玩多人游戏，还能开展很多其它有意思的活动。

出示任务2：分享与同学在一起的快乐往事吗？

反馈指导：引导学生积极参与。

教师总结：从同学们的分享和回忆中，我们似乎又回到了那段快乐的经历，再想一下，如果没有同伴的陪伴，你的生活会是怎样的呢？

出示任务3：想象没有同伴的陪伴，你的生活是怎样的？

反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。

教师总结：没有同学相伴，我们的生活像少了好多色彩，所谓百花齐放才是春，班集体里的同学相伴互助，好过一个人或者很少几个人单独行动，对我们的生活和学习都会有影响。

设计意图：通过开展游戏，激发学生参与的热情，教师再加以点拨，期间穿插学生集体活动的照片，从抽象到具体，让学生体会同学相伴的重要性。

二、不和同伴在一起

活动二：小小分享会：参与集体

导语：七个可爱的小音符的组合搭配，为我们演奏了一首美妙的乐曲。可是有一个小音节却不想和同伴呆在一起，这是怎么回事呢？大家一起看看阅读角中的故事吧。

出示任务：播放视频《七彩音符》，思考 “1”离开大家后，会遇到什么情形呢？你想对“1”说什么呢？

反馈指导：引导学生踊跃分享。

教师总结：如果“1”离开了，我们就不会听到那么美妙的音乐，因为它已经不完整了，而离开同伴的“1”，没有了大家的配合，它也不会演奏出动人的旋律。这个故事告诉我们，离开了集体，我们将会孤立无援，只有积极融入到集体之中，参与集体活动，我们的生活和学习才会更有乐趣，也会更快进步。

设计意图：用音频的方式加以引入，减少抽象性，并通过创设情境，激发学生兴趣的同时，帮助学生理解融入集体的重要性。

【课堂小结】

与同学相伴不仅给我们带来许多的欢乐，还给我们带来成长的力量，每个人都不能成为缺少的那一部分，融入到同学之中，一起建设我们的班集体，与它一起成长，共同进步。

4.《同学相伴》教学反思 （篇一）

本课教学设计了三个教学活动环节：同学相伴玩游戏——开心你我他；同学相伴忆往事——快乐一二三；同学相伴不离群——幸福哆来咪。三个教学环节层层递进，环环相扣，聚焦学生生活与成长，挖掘校园生活中学生印象深刻的“原材料”，从正面和侧面引导学生体会同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。

同伴互助的故事、校园集体活动的回味，以及游戏和互动环节的穿插，要注重教学与学校德育活动的融合，引导学生有话可说，有感而发，积极体验和实践，增强了教学的趣味性，提升了教学目标达成的实效性，让学生有感而发，真真切切地在在活动中不知不觉体验到同伴互助的快乐和意义。

4.《同学相伴》第二课时教学反思（篇二）

本课教学主要从三个层次来展开，第一个层次通过游戏让学生认识到团队中互相关心帮助的重要性；第二个层次通过观察学生自己日常学习生活中存在的现象，指出校园生活中冷落、排斥和忽视的现象就发生在我们身上，认识到不经意的言行就可能伤害到他人；第三个层次是通过欣赏“温情的大雁”这一故事，体会到每个人都要自觉地向大雁学习，主动关心体贴和帮助别人，然后经过拓展延伸，通过学习红军长征的故事和学唱歌曲，深入理解“不让一个人落下”的道理，让每个人都能平等相待，不忽视不排斥他人，从而让每个同学在班级这个大家庭里都能快乐学习，快乐生活，快乐成长。层层递进，从初步的感知，到逐步的认识，最终让学生情感在美文欣赏和歌曲中得到升华，从而实现预设的教学目标。

不足和改进之处就是在开展活动二的教学过程中，学生由旁观者转变为当事人，自己再进一步认识到这些做法的错误，有些学生角色转换不太容易，理解起来有些困难，还需要进一步深入指导和改进教学方法。

4.《同学相伴》教学反思（篇三）

当代社会，儿童的同伴关系是一种重要的社会关系。与亲子关系、师生关系相比，在同伴关系中，儿童的地位是平等的，同伴关系对儿童发展社会交往和社会判断能力有着不可替代的作用。

1.本节课教学中，以学生为本体，构建兴趣盎然、民主平等、快乐发现的课堂，教学中影片播放、角色扮演等形式，让学生乐学爱学。

2.以学生学习为本位，以学定教、顺学而教。通过活动增进学生的集体感，同学相伴曾给予自己的快乐，从而使学生感受到乐群的重要性。

3.体现本学科的特色。体现当代儿童的同伴关系是一种重要的社会关系，每一个学生都是独特的，而一个集体必须有自己的凝聚力，这就让学生必须体会到集体的重要性，所以在教学会我设计了集体性的游戏，体会《温情的大雁》的情感。让学生体会集体的重要性。