《创造性思维》课后练习题含答案解析

人教部编版2018版语文九年级上册第 19课谈创造性思维

一、选择题（本大题共6小题）

1. 下列加下划线字注音完全正确的一项是( )

A. 模式(mó) 渊博(yuān) 孜孜不倦(zī)
B. 汲取(jī) 压 榨(zhà) 持之以 恒(héng)
C. 机 械(jiè) 路 径(jìnɡ) 根深 蒂固(dì)
D. 探 求(qiú) 典 型(xín) 锲而不舍(qiè)

1. 选出依次填在横线上最恰当的一组词语(  )

(1)因此，不满足于一个答案，不________探求，这一点非常重要。

(2)创造性的思维，必须有________新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

(3)是否存在富有创造力的人和________创造力的人的区别呢？

A. 放弃　探求　缺乏 B. 丢弃　探求　缺少
C. 抛弃　探究　缺乏 D. 放弃　探索　缺欠

1. 下列加下划线成语使用不正确的一项是( )

A. 每个人的成功都不是 一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。
B. 他的故事我们早有耳闻，所以自我介绍时不用多说，大家就自然 不言而喻了。
C. 几千年来“养儿防老”“多子多福”的旧观念，在文化不发达的山区，至今仍是 根深蒂固。
D. 武大靖2018平昌冬奥会男子500米短道速滑的冠军奖杯不是轻而易举得来的。

1. 下列句子没有语病的一项是( )

A. “一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰的关键。
B. 通过全市上下的共同努力，昆明市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。
C. 据统计，地球上每天大约有2 000万公顷左右的森林被砍伐或毁坏。
D. 《红楼梦》高居“死活读不下去”的名著排行榜榜首的主要原因是学界对《红楼梦》汗牛充栋的研究和曲折探索太多了造成的。

1. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一项是( )

“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，_______。________，________。________。________。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

①生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样

②麻烦的是

③若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的

④生活中大部分事物并不像某种数学问题那样

⑤由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了

A. ①②⑤③④ B. ③②④①⑤ C. ⑤③②①④ D. ③②⑤①④

1. 下列句子语言表达得体的一项是( )

A. 您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。
B. 这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。
C. 你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。
D. 我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。

二、现代文阅读（本大题共1小题）

1. 逆向思维的力量

陆　明

①对于逆向思维这种方式，人们已经不陌生了，尤其是一些特殊问题。从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化，使解决它变得轻而易举，甚至因此而有所发现，创造出惊天动地的奇迹来。汤姆彼得斯说：“创造性思维为你提供了更多实现自我的机会。”所以说，善于发挥逆向思维的力量，常常能取得意想不到的结果。

②在日常生活中，有许多通过逆向思维取得成功的例子。

③某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞，其身价顿时一落千丈。如果用织补法补救，也许能蒙混过关，但那是在欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精心装饰，还将其命名为“凤尾裙”。一下子，“凤尾裙”成了畅销货，该时装商店也因此出了名。逆向思维常常会带来可观的经济效益，“无跟袜”的诞生与“凤尾裙”异曲同工。因为袜跟容易破，一破就毁了一双袜子，商家运用逆向思维，试制成功无跟袜，创造了良好的商机。

④在创造发明的路上，逆向思维可以创造出许多意想不到的人间奇迹。

⑤洗衣机的脱水缸，它的转轴是软的，用手轻轻一推，脱水缸就东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时，却非常平稳，脱水效果很好。当初设计时，为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题，工程技术人员想了许多办法，先加粗转轴，无效；后加硬转轴，仍然无效。最后，他们来了个逆向思维，弃硬就软，用软轴代替了硬轴，成功地解决了颤抖和噪声两大问题。这是一个由逆向思维而产生创造发明的典型例子。

⑥多做逆向思维能使思维更加灵活，找到更多解决问题的途径。

⑦在传统的动物园内，无精打采的动物被关在笼子里让人参观。然而有人反过来想，把人关在活动的“笼子”里(汽车中)，不是可以更真实地欣赏大自然中动物的面貌吗？于是，随着这种观赏猛兽动物方式的创新，野生动物园应运而生。

⑧在工作中如果能发挥逆向思维的力量，就会多一个解决工作中遇到的问题的方法。每一种文化、行业和机构都有自己看世界的方式。新的观念、好的主意常常来自拦腰截断那些习惯而成的思维疆界，把目光投向新的领域。正如新闻记者罗伯特·怀尔特所说：“任何人都会在商店里看时装，在博物馆里看历史。但是具有创造性的开拓者却是在五金店里看历史，在飞机场上看时装。”

⑨世间万事万物都是相互联系的，人们掌握的知识也是多门类多学科的，因此，面对一个思维对象，不能，更不必仅仅局限于传统习惯；不能，更不必死守一个点。单兵作战毕竟力量太孤单，合力作战，不就威力强大了吗？逆向思维最宝贵的价值，是它对人们认识的挑战，是对事物认识的不断深化，并由此而产生“原子弹爆炸”般的力量。

(选自《思维与智慧》，有删改)

本文的中心论点是什么？

第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用？

最后一段在全文中有什么作用？

本文与课文都启示我们在求知的时候要运用创造性思维，请联系你的生活体验，举一个具有创造性思维的事例。

三、其他（本大题共1小题）

1. 互联网科技的进步发展不断改变着人类的思维方式，你班正在开展以“走进互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。

(1)读下面一则新闻，拟写新闻标题。(20字以内)

2017年12月5日，第四届世界互联网大会在浙江乌镇闭幕。中国国家互联网信息办公室主任徐麟在闭幕式上表示，中国国家主席习近平高度重视世界互联网大会，专门发来贺信，对大会的召开表示热烈的祝贺，对各位嘉宾表示诚挚的欢迎，并就进一步推进全球互联网发展与治理发表了重要主张，赢得了与会嘉宾的热烈反响和国际社会的广泛认同。

大会期间，与会中外嘉宾围绕“发展数字经济促进开放共享——携手共建网络空间命运共同体”的主题，在20场主题鲜明、各具特色的分论坛上，积极贡献思想智慧、展示创新成就、探讨合作途径、展望未来愿景，取得了丰硕的成果。大会首次发布的《中国互联网发展报告2017》和《世界互联网发展报告2017》总结历史成就，分析现状特点，展望趋势远景，为各国更好推动互联网发展提供了有益借鉴。大会举办的世界互联网领先科技成果发布活动上，来自苹果、高通、微软、阿里巴巴、华为等中外知名互联网企业的一批最新尖端成果集中亮相，让大会成为全球互联网顶尖科技的汇聚地和风向标。

(2)创新应该有发散性思维。仔细观察下面世界互联网大会的标志，你有哪些联想和想象？请写出两点来。

答案和解析

1.【答案】A
【解析】

本题考查学生对字音的辨析能力。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声字的读音。这类题需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，多读课下注释，多查字典等工具书。A.注音正确；B.“汲”应读作“jí”；C.“械”应读作“xiè”；D.“型”应读作“xíng”。故选A。

2.【答案】A
【解析】

本题考查学生对词语的辨析及运用能力。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。“抛弃”是指丢掉不要了，没有一丝的不舍。“丢弃”指放弃实施、实行或运用。“放弃”是指你得不到的只能放开的。根据语境可知，（1）空应填写“放弃”。“探求”指探索寻求，泛指人们对陌生事物和新鲜事物的探索，并试图找寻到答案的行为。“探究”指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。“探索”指多方寻求答案、解决疑问。根据语境可知，（2）空应填写“探求”。“缺少”指在数量上不足，有时也指没有，宾语多是具体事务。“缺乏”指（所需要的、想要的或一般应有的事物）没有或不够。“缺欠”指不足之处。根据语境可知，（3）空应填写“缺乏”。故选A。

3.【答案】B
【解析】

本题考查学生对成语的理解及运用的能力。考题出现的常见成语使用错误的类型有望文生义、用错对象、褒贬颠倒等。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。ACD选项成语使用正确；B项使用不正确，“不言而喻”是指不用说就明白了，形容道理很明显。这里用来形容熟知别人的故事不恰当。故选B。

4.【答案】B
【解析】

本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A.两面对一面，应在“实现”前加“能否”或将“兴衰”改为“兴盛”；B.没有语病；C.语义重复，删去“大约”或“左右”；D.句式杂糅，删去“造成的”或“的主要原因”。故选B。

5.【答案】B
【解析】

本题考查学生对句子排序的掌握能力。解答这类题：首先，确定第一句和最后一句，用排除法确定；其次，看清句子与句子之间的连接，相邻句子之间可能会有共同的词语或其他衔接词；最后，一定要把排好顺序的整段话多读几遍，不通顺的地方再做调整。根据答案看出，排头的有①或⑤或③，这就提醒我们先看这三句话。通过读语段确定了③在排头，这样排除A和C。再看最后一个空，后面一句“正因为如此”，这个“如此”应该指的是前面一句，结合上下句看应该是第⑤句，这样就排除了D，所以顺序应为“③②④①⑤”。故选B。

6.【答案】D
【解析】

本题考查学生的口语交际能力。根据《新课标》7—9年级段口语交际要求可以概括以下几点：根据场合、对象，文明得体地交流；表达清楚、连贯、集中。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，同时要注意谦辞、敬辞的区别。A.“荣幸”是谦辞，此处应用敬辞；B.“不耻下问”是不以向不如自己的人请教为耻，形容“先生”不合适；C.“垂询”为敬辞，多指别人问自己；D.表达得体。故选D。

7.【答案】【小题1】

善于发挥逆向思维的力量，常常能取得意想不到的结果。

【小题2】

举例论证，有力地论证了“在创造发明的路上，逆向思维可以创造出许多意想不到的人间奇迹”这一分论点，从而进一步论证了文章的中心论点。

【小题3】

内容上：强调人们不应局限于传统思维，逆向思维往往能产生巨大力量，以此强化中心论点；结构上：点明题目，与开头相照应，总结全文。

【小题4】

【示例一】有家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨电梯速度太慢，老板愁于重新设计安装花销巨大，于是接受了心理学家的建议，在电梯室里装上几面镜子，住客走进电梯室之后，都要对镜整装、梳理一番，这样，不但不嫌电梯速度慢，反而觉得电梯太快了。

【示例二】大人切苹果一直习惯于竖着切，而孩子却通过横切发现苹果里藏着一颗漂亮的五角星。

【示例三】爱迪生在科学试验中，偶然发现声音引起振动，就反过来推想能不能把振动还原成声音，于是发明了留声机。

【解析】

本题考查学生对论点的分析判断能力。论点是作者所持的观点，它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。论点的提取方法有多种：多数议论文的题目就是论点；在文章的开头；在文章中间；在文章结尾。另外还要注意，论点的表述往往是一个判断句，是明确表明观点态度的句子。本文论点在文章首段：善于发挥逆向思维的力量，常常能取得意想不到的结果。

本题考查学生对论证方法及其作用的理解能力。解答时首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻论证、引用论证、类比论证以及正反对比论证等。根据具体内容判断。论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用，即说明了什么问题，论证了什么观点。根据不同的论证方法用评价语，如“有力地证明”“形象生动地说明”等。第⑤段运用了举例论证，有力地论证了“在创造发明的路上，逆向思维可以创造出许多意想不到的人间奇迹”这一分论点，从而进一步论证了文章的中心论点。

本题考查学生对重要段落作用的理解能力。议论文结尾段落的作用有：1.深化中心论点，提出……的结论；2.强调中心论点。3.发出……的号召或希望人们怎么样；4.补充论证……（使论证更严密）；5.总结全文，得出中心论点；6.提出问题，发人深思，启发人去关注或思考某个问题。本题依据这些知识点解答即可。结合本文的论点及段落作用可知最后一段在全文中的作用：内容上，强调人们不应局限于传统思维，逆向思维往往能产生巨大力量，以此强化中心论点；结构上：点明题目，与开头相照应，总结全文。

本题考查学生对议论文内容的把握及运用能力。解答此类题要注意紧扣论点列举事例，从作者的观点出发延伸，结合自己的课外实践，列举出具有创造性思维的例子，切忌绕开阅读材料，不切实际地陈述。【示例一】有家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨电梯速度太慢，老板愁于重新设计安装花销巨大，于是接受了心理学家的建议，在电梯室里装上几面镜子，住客走进电梯室之后，都要对镜整装、梳理一番，这样，不但不嫌电梯速度慢，反而觉得电梯太快了。【示例二】大人切苹果一直习惯于竖着切，而孩子却通过横切发现苹果里藏着一颗漂亮的五角星。【示例三】爱迪生在科学试验中，偶然发现声音引起振动，就反过来推想能不能把振动还原成声音，于是发明了留声机。

8.【答案】（1）示例：第四届世界互联网大会在乌镇落下帷幕

（2）示例：①我想起了“互联网”中的“互”字，“互”的上下两笔以中国毛笔书法来表现，既点明互联网的主题，又给人空间上的视觉张力感；②标志的整体形状像一只眼睛，让人感觉互联网好像人的第三只眼睛，通过互联网这只眼睛，人们的视野将会更加开阔。

【解析】

（1）本题考查学生拟写新闻标题的能力。拟写标题，就是提取句子的主要信息，既要简明扼要，又要抓住主要内容。解题时要注意记叙的要素，注意筛选要点，合理取舍，正确找出什么人（物），发生了什么事即可。这则新闻的标题可以概括为：第四届世界互联网大会在乌镇落下帷幕。

（2）本题考查学生对图文转换题的理解概括能力。解答图文转换题，首先，要读懂题干，知道所给图标是基于什么组织或背景生产的。其次，要仔细观察各个部分，分析它的构成。最后，联系图标产生的背景来解答其各个部分的寓意和设计意图，从而谈自己的联想和想象。读图可知：①我想起了“互联网”中的“互”字，“互”的上下两笔以中国毛笔书法来表现，既点明互联网的主题，又给人空间上的视觉张力感；②标志的整体形状像一只眼睛，让人感觉互联网好像人的第三只眼睛，通过互联网这只眼睛，人们的视野将会更加开阔。

19　谈创造性思维

1.下列加点字的注音全都正确的一项是(　　)

A.渊博(yuān)　 压榨(yà)　根深蒂固(dì)

B.汲取(jí) 思维(wéi) 锲而不舍(qì)

C.恭喜(gōng) 对称(chèn) 孜孜不倦(zǐ)

D.模式(mó) 创意(chuàng) 不言而喻(yù)

2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是(　　)

A.为了保护自己,变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法,以为变色龙想变成什么颜色,就可以变成什么颜色。

B.实现梦想需要一以贯之的努力和持之以恒的付出,那些急功近利、只付出一点努力就妄图一步登天的人,结局注定失败。

C.他觉得领导的那句话暗含着不言而喻的潜台词。

D.我们应该制定一套行之有效的激励机制和创新协同机制,促进科研成果的转移转化。

3.根据课文内容填空。

　　　　在大多数情况下,　　　　是他们,　　　　并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。　　　　,这种非凡的灵感,　　　　产生于这样的过程:关注极其普通,　　　　一闪念的想法,并对它反复推敲,　　　　充实。 

4.下列诗句与“正确答案不止一个”表达的意思相同的一句是(　　)

A.曲径通幽处,禅房花木深。

B.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

C.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

D.不识庐山真面目,只缘身在此山中。

课内品读

阅读下面的文字,完成第5~7题。

谁也没有错

“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上,若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的。麻烦的是,生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了。正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。

可以说,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维。那么,创造性的思维必须具备哪些条件呢?

有人是这样回答的:“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后,也可能在6个月之后,或者6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”

我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。

这方面的典型代表,首推谷登堡。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁,所以它在大面积上均等加力;而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天,谷登堡半开玩笑地自言自语道:“是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压力,使它在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。

另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天,布歇内尔边看电视边这么想:“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象,看它产生什么反应。”此后不久,他就发明了交互式的乒乓球电子游戏,从此开始了游戏机的革命。

5.选文第3段中的“这种情况”指的是(　　)

A.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。

B.这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。

C.无论古代,还是现代,不精通各种知识就一事无成。

D.生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。

6.下列不属于文中创造性思维“必须具备的条件”的一项是(　　)

A.渊博的知识

B.持之以恒的毅力

C.天才般的智慧和灵感

D.活用知识的态度和意识

7.下列对选文的分析,不正确的一项是(　　)

A.选文第1段指出,生活中解决问题的方法不止一个,因此不放弃探求非常重要。

B.选文第2段的问题,既引发读者思考,又起到过渡的作用。

C.选文中作者提出的主要观点是,只要有知识就会有创造力。

D.选文列举事例,证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。

课外拓展

􀳇类文阅读

阅读下面的文字,完成第8~11题。

人人可以创新

 王伟勇

①我们这个时代需要创新。

②学生在学校就是学习,似乎谈不上创新。如果要说创新,那是指少数有才能的孩子,写了小论文,有了小发明、小革新,可以到成人世界里去比较一番。这是过去的概念。当然,这个概念也不错。但是现在的问题是,如果我们的学习也真的具有创新的意义,我们何不把它揭示出来呢?如果揭示出来,我们的认识也就升华了,发展了。

③一般来说,我们的所想所做,对本人来说,有新的意义、新的认识,这就进行了创新。我们独立解出了一道题目,对新的现象进行了解释;独立做出了某个判断,添加了一个括号,有了新的思考、新的意思:都是创新。

④与成人相比,大多数学生的创新是内创新,是与自己的认识来比较的。比如,一个学生通过剪剪拼拼,认识了三角形的内角和是180度,这对于他来说是新的。这样,他实际上进行了创新活动,有了创新的成果——这一成果对人类来说,虽早已经被发现,但对他本人来说却是新的。反之,对成人来说,我们通常强调的创新是外创新,它指对现实社会来说,得出了有用的新结果,认识了新事物。

⑤创新的意义重在过程。在创新中,我们得到了认识的成果。在创新的过程中,我们经历的种种探索,则可以给自己全方位的收获。比如,学生做一个课题:考察蜗牛有没有眼睛。考察的结果可能并没有一致的结论,但这并不是最重要的,重要的是学生十分投入地用自己所有的知识去学习,去探寻。这一过程获得的不仅有许多新鲜知识,更有能力和态度。而对成人的创新,人们更关心的是结果。而且学生的创新是在一定的教育教学条件下进行的,比如有教室、教师和教学设备的支持,也有着明确的教育教学目的,这与成人创新有着明显的区别。心理学家马斯洛说:“例如,一名妇女,她是没有受过教育的、贫穷的、完完全全的家庭妇女和母亲,她所做的工作没有一件是创造性的,然而她却是奇妙的厨师、母亲、妻子和主妇……她是个完美的女主人,我从她那里以及像她一样的其他人那里学到:第一流的汤要比第二流的画更有创造性。”

⑥据此,我们可以推知:人人可以创新,至少是人人可以思考。我们从创新的高度来看学生是天生的创新者,就会进一步解放思想,培养出更多的创新型人才。

8.本文的中心论点是什么?

9.第⑤段画线句“第一流的汤要比第二流的画更有创造性”中加点的“第一流的汤”在文中喻指什么?

10.本文主要运用了对比论证的方法,有什么作用?

11.文中说“我们独立解出了一道题目,对新的现象进行了解释……都是创新”。根据选文和相关链接材料,请你联系实际,用简明的语言列举学习中有关创新方面存在的一个问题,并提出你的解决方法。

[相关链接]

材料一　据统计,在GPA(相当于平均成绩)的表现上,中国学生普遍比美国学生高。在美国学生看来,中国学生知识广博,学习用功刻苦。然而,在一次有着全球青少年“科学世界杯”美称的创新大赛中,中国学生获奖数量虽然不少,但不如美国学生获奖质量高。

材料二　一个还在上幼儿园的小朋友发现苹果里藏有一颗漂亮的星星,而有几十年切苹果经验的母亲却不以为然。小朋友将苹果一刀切开,苹果的切口处果真显现出一颗清晰的五角星。原来母亲习惯于纵切,而小朋友用的是横切。

􀳇表达交流

12.学习完《谈创造性思维》后,九(3)班拟举办一次“跳出习惯思维怪圈”的主题班会,请你积极参与。

(1)【变换角度谈一谈】请你运用创造性思维,从不同角度为“滥竽充数”这个故事进行立意。

滥竽充数

齐宣王让人吹竽,一定要三百人一起吹。南郭先生请求为齐宣王吹竽,齐宣王很高兴。齐宣王供养的乐手有好几百人,不会吹竽的南郭先生混在其中也没有被发现。齐宣王死后,他的儿子齐湣王继位。齐湣王也喜欢听吹竽,但他喜欢让乐手们一个一个地吹,南郭先生只好逃走了。

①从南郭先生的角度立意: 

②从齐宣王的角度立意: 

③从齐湣王的角度立意: 

(2)【仿照示例做一做】仿照下面的示例,从备选的几组形近字中任选一组,写一句有创意的话,从中感受一下汉字表形表义的无穷魅力。

示例 众对人说:没有你们每个人的努力,就没有我的存在。(或:“人对众说:一会儿没见,哥儿几个就玩上杂技叠罗汉了。”)

丰—干　林—木　甲—由

􀳇体验中考

13.(2017·内蒙古赤峰中考)盛夏到来,酷暑难耐,你的好朋友小刚要在假期里独自去郊外废弃的水库中游泳解暑。考虑安全问题,你对他进行了劝阻。你说: 

要求:至少使用一种修辞手法;语句通顺,有说服力;不能出现真实的姓名、校名、地名等内容;50字左右。

答案：

1.D　解析 A项,“压”应读“yā”;B项,“锲”应读“qiè”;C项,“孜”应读“zī”。

2.C　解析 C项,“不言而喻”指不用说就可以明白。“潜台词”借指不明说的言外之意。二者语意存在重复。

3.然而　即便　也　相反　往往　甚至　逐渐

4.B　解析 通过课文内容可知,“正确答案不止一个”是因为我们考虑问题的角度不同而产生的,与B项意思相符。

5.B　解析 本题考查代词的指代内容,应结合上文内容思考和辨析。

6.C　解析 解答本题应结合选文中下列内容思考:“知识是形成新创意的素材”“创造性的思维,必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上,持之以恒地进行各种尝试”。从中可以提炼出创造性思维“必须具备的条件”,即渊博的知识、活用知识的态度和意识、持之以恒的毅力。

7.C　解析 选文中作者提出的主要观点是:有渊博的知识,有活用知识的态度和意识,有持之以恒的毅力,才能具有创造力。

8.人人可以创新。(或:人人可以创新,至少是人人可以思考)

9.平凡的人把普通的事做得很好。

10.通过学生创新与成人创新不同特点的比较来证明“人人可以创新”。

11.示例 (1)问题:课堂上不会提出问题或发表见解。解决方法:勇于思考,大胆、积极提出问题,发表见解。(2)问题:课堂上不善于提出不同见解。解决方法:学会积极思考,善于多角度思考问题,大胆提出不同意见。(3)问题:重视书本学习,缺少实践活动。解决方法:理论与实践相结合,在实践中不断地学习,获取知识。(4)问题:缺少创新氛围。解决方法:学校、社会应积极营造创新氛围,如开展创新大赛等活动。

12.(1)①要有真才实学才有出路。②用人不察。③打破“大锅饭”,让人展示个性才华。(言之成理即可)

(2)丰对干说:没有你的干劲,就没有我的丰收。(或:“干对丰说:去掉头上的‘十’字,你会干得更轻松。”)

林对木说:没有树木,就没有我这一片林。(或:“木对林说:林子茂盛了,树木才有依靠。”)

甲对由说:我们都是田氏子孙,只不过我钻研地,你探究天。(或:“由对甲说:老兄,根基牢才能站得稳。”)

13.示例一 你还是不要去了。废弃多年的水库年久失修,无人管理,淤泥沉积,就像一头饥饿的野兽蹲伏在那里,稍有不慎就会发生危险,太不安全了。

示例二 废弃的水库没有安全措施,它就像一个张开血盆大口的猛兽,等待着你这个弱小的猎物自投罗网,所以你不要冒着生命危险去解暑了!